Psychologie jako věda:
- psyché= duše, logos= rozum, učení, řád, uspořádání
- učení o člověku a jeho duši, jejím předmětem je prožívání a chování jednice v určitých situacích
· laická- každý z nás je psychologem laikem- intuitivní báze- snaha řešit situace a pomáhat ostatním
· vědecká- psychologové, psychiatři
· narativní (vyprávěcí)- používá se v uměleckých textech(spisovatelé- působí na člověka a vyvolávají v něm určité pocity- např. hudba)
- psychologie je na rozhraní mezi společenskými a přírodními vědami(viz. bisociální determinace)
- rozdíl mezi evropskou a americkou psychologií- v USA se zaměřují spíše na chování (behaviorismus) a v Evropě na prožívání
- psychika= duševní stav člověka (předmět psychologie)
Předměty psychologie:
· chování: reakce - adaptace na změnu vnějších podmínek
- molekulární úroveň: snaha o udržení vnitřní rovnováhy (homeostáza)- vše uděláme k uspokojení- expresivní chování- náhle po situaci
- molární úroveň: záležitosti zvenčí- adaptivní chování- přizpůsobivé
- druhy: jednání (krátkodobý akt), konání (za určitým cílem), řeč (komunikace)
- maska= přetvářka
· prožívání: to, co si člověk ze svého duševního života uvědomuje, je subjektivní a individuální
- je uvědomované, ale obsahy prožívání se tam můžou dostat nevědomě
- existuje v rámci času, prostoru a společnosti
a) vnímání- vjem (obsah)- srovnávání a porovnávání
b) myšlení- pojem- paměť (součást představ)
c) představy- fantazie, paměť- součást myšlení
d) citová stránka- city- vztahy a citové reakce
e) snahová část- cíle, perspektivy
· vědomí: psychické zážitky, které jsou uvědomované
- období dětského vzdoru- cca 3 roky- uvědomění si sama sebe
· podvědomí, nevědomí a nadvědomí: momentálně neuvědomované obsahy
a) zautomatizované činnosti- stereotypy
b) předchozí uvědomované zážitky a činnosti
c) tendence k určité reakci- dítě vnímá už před narozením
d) zvláštní stavy vědomí- usínání, farmaka, hypnóza, náměsíčnost, horečnaté stavy (souvisí s halucinacemi)- zabývá se tím transpersonální psychologie
Psychologické disciplíny:
1) teoretické disciplíny
- obecná psychologie
- psychologie osobnosti
- vývojová psychologie
- sociální psychologie
- metodologie- dělí lidi podle IQ a temperamentu
2) speciální disciplíny
- zoopsychologie- psychika zvířat
- psycholingvistika- vztahy psychiky a řeči
- farmakopsychologie
- srovnávací psychologie
- psychometrie
3) aplikovaná psychologie- využití v praxi
- pedagogická psychologie- jak studovat
- poradenská psychologie
- psychologie práce, sportu, reklamy, manažerství..
- klinická psychologie- onkologie
- forenzní psychologie- znalecké posudky u soudu
- inženýrská psychologie- konstruování strojů
- hraniční vědy: např. sociální psychologie, zoo psychologie…
Historie psychologie jako vědy:
"Psychologie má dlouhou minulost, ale krátkou historii" - Ebinghaus
paleontopsychologie: počátek utváření vědy
- rituály, 1. dělba práce-muž x žena, 2. dělba pastevci x zemědělci- samostatné uvažování, strach o život- vytváření si představ , tvorba rolí- jak se má člověk chovat v určité situaci
- γ se zabývali: pythagorejci, Demokritos, Sokrates, Platon, Aristoteles- 1. systematické dílo zabývající se duší, řečtí lékaři- Hippokrates, renesance- Spinoza, Lock (tabula rasa), Wilhelm Wundt- zakladatel γ jakožto vědy
- 1. psychologická škola- 1879 Lipsko- Wilhelm Wundt
- experimentální γ- pokusná
- zkoumali, jak musí být velký podmět, aby byl zaregistrován- zkoumali práh čivosti
- metoda spekce (introspekce)-značně neobjektivní- osoba říkala co kdy cítí a co ne
- elementární γ-
- jedem výzkumný element- většinou se zabývali jen vnímáním nebo pamětí
- Ebinghaus- křivka zapomínání
- na počátku 20. století- rozrůznění směrů
- biheviorismus- James Watson, USA- vychází z I. P. Pavlova- chování
- zkoumání S- R- zkoumání jen stimulů(podnětů) a reakce
- Skinner- S- O- R- je nutné počítat i s organismem
- experimentální metoda- Watson- na dětech- "učené opičky"
- Pavlov- odhalil zákonitosti učení- metodu klasického podmiňování
reflexy- podmíněné
- nepodmíněné- dýchací, sací
- fiziolg- pracoval se psy- odoperoval jim slinné žlázy
- pes- žrádlo- světlo- slintání (pak slintání už jen za světla, ale po čase to vyhasne)
- 1. signální soustava- vyšší živočichové
- každé chování je jen sled naučených odpovědí
- 2. psychologická škola- hlubinná psychologie
- pracuje s podvědomím, zabývá se hysterií a různými druhy fobií
Sigmund Freud: žid- kvůli nacismu odchod s dcerou do Anglie (1856- 1939)
- působil ve Vídni- neurolog
- byl u vzniku surrealismu- velký zájem o něj, zemřel na rakovinu v obličeji
- díla: Tři studie o sexualitě
O hysterii mužů- Paříž- neblahý ohlas
- hypnóza- chtěl se dostat do podvědomí
- analýza snů- šel do ranného dětství- rozebírání snů
- dílo: Výklad snů
- metoda psychoanalýzy
- uspokojování libida-stádia socializace ze sexuálního pohledu- γ je ovlivňována sexem(do této doby se mluvilo o tom, že dítě nemá žádné potřeby)
- 1. období- orální- uspokojení v oblasti úst- děťátko
- 2. období- anální- 1. rok života
- 3. období- falické- 5-6 let
- 4. období- latentní- poklid- 6-7 let
- 5. období- sexuální
- oidipovský a elektřin komplex- dítě žárlí na rodiče opačného pohlaví
- své partnery si podvědomě vybíráme podle rodiče opačného pohlaví
- teorie osobnosti- 1. pudy- sexuální zážitky z dětství- ID- nejdůležitější (od 3 let- počátek uvědomování si sama sebe)
- jediný od narození a jediný energetický zdroj osobnosti
- 3. svědomí, ideální já, osvojené pudy- vytváří se jako zvnitřnělá autorita rodiče- ztotožněním se s ním - SUPEREGO
- čím větší superego, tím víc člověk trpí ( trestá za to, co uděláme špatně a říká nám co dělat)
- utlačování idu- potlačování pudů- frustrace,
- mentální regrese a progrese
- kompenzace- náhražka někde jinde
- únik- fyzický, do nemoci, do fantazie
- 2.- EGO- reguluje vztahy mezi ID a SUPEREGEM
Karel Gustav Jung: Švýcar- pracoval ve Vídni, USA
- hlubinná vrstva je to, co určuje psychiku
- ARCHETYP- kolektivní vědomí, nevědomí- něco, co zažilo celé lidstvo ( všechny generace)
- př.- animuj a anima- předobraz (předpodoba) muže a ženy- každý máme oba předobrazy, ale jeden se víc projevuje (uvědomený, neuvědomený)- podle neuvědomovaného já si hledáme partnery
- typy temperamentu- introvert, extrovert
Alfred Adler: před fašismem se zabýval hlubinnou γ, pak do USA
- ARCETYP a ID je nahrazen pudem k moci
- pracuje s termínem pocit méněcennosti- uvědomujeme si, že nejsme tak dokonalí, jako ti druzí- pud k moci nás žene, abychom byli lepší a neustále se překonávali
- neuvědomění si pudu po moci- napoleonský komplex
- humanistická psychologie.- 50. léta 20. stol, USA
- duševní choroby, problémy návratu do normálního prostředí
Maslow- klasifikace potřeb, pracuje s asertivitou- sebeprosazování
- nejdříve uspokojujeme nižší,a pak vyšší potřeb
- 1. biologické a fyziologické potřeby
- 2. potřeba pocitu bezpečí
- 3. potřeba někomu patřit- sounáležitost
- 4. potřeba uznání a respektu
- 5. seberealizace
C. A. Rogers- pro rozvíjení jsou důležité dobré podmínky- úkolem je humanizovat prostředí (nikdo nikomu neřekne, že je hloupý)
- tzv. nedirektivní postoj psychiatra- měl by jen naslouchat dotyčný by se měl k řešení dostat sám, neměl by být naváděn
- kognitivní psychologie- poznávací
Jean Piaget- zabýval se myšlenkovým vývojem jedince a morálním vývojem
- chování nahrazeno jednáním
- heteronomní- období 1. vzdoru- autonomní
- prvky gestaltismu
- důraz na učení a myšlení (poznávání procesů)
- 3. psychologická škola-gestaltismus- tvarová psychologie (celistvá)
- kritika rozkladu na elementy- na situaci musíme získat náhled- tzv. aha fenomén- poskládáme si mozaiku a ono nám to dojde
- tvar- více elementů dohromady
Köhler- pokusy na opicích- teorie učení- teorie vhledu (nápad)- postihnutí problému jako celku- figura, pozadí…
- banány nahoře- opičky se k nim museli sami dostat- "dokázali" si představit v hlavě jak to udělat
- opička na voru- nejdříve ji naučili hasit s plným kýblem- na voru ji nedošlo, že by prázdný kýbl měla sama naplnit vodou
Kaffka, Werthemier
- transpersonální psychologie- Stanislav Grof
- zvláštní stav vědomí, uvědomění si traumata a vyrovnávání se s ním- stav mezi spánkem a bděním
- využíval LSD (zakázáno), holotropní dýchání, γ regrese- uvedení do vlastní minulosti
Obecná psychologie:
-teoretické vlastnosti a zákonitosti fungování psychiky
Psychologické jevy:
- procesy- krátkodobé- kognitivní- paměťové
- poznávací
- konativní- motivace, vůle
- emotivní- psychologické reakce
- vlastnosti- charakter, temperament- dlouhodobé
- stavy- nálady, emoce
Bisociální determinace lidské psychiky-:
- nositelem γ je mozek
- vliv- sociální- užší okolí- rodina, přátelé
- širší okolí- veřejné mínění, média, prostředí, klima
- biologický- CNS (mozek, mícha) + PNS (periferní nervový systém)
- dlouhodobé- vrozená vada (dáno genetikou)
- poškození- genetické- např. Downův syndrom (oligofrenie)
- během prenatálního vývoje- drogy, alkohol
- postnatální- do 1 roku po narození
- perinatální- během porodu
- trauma- úrazy
- senilita
- dlouhodobá chronická nemoc- více jak 3 dny- hospitalizace
- žlázy s vnitřní sekrecí (endokrinní)- štítná žláza- vytváření hormonů
- krátkodobé- endokrinní žlázy- nadledvinky- adrenalin
- akutní onemocnění
- každá hemisféra má jinou funkci- levá- emotivní, fantazie, na problém hledí jako na celek a opomíjí detaily x pravá- racionalista, opak levé
koukala jsem na tvoje draky,jsou naprosto úžasní,draky miluju,mám jednoho na zádech.
tvoje články z psychologie jsou bezvadně srozumitelné.
máš to tu pěkné.
děkuju,že jsi vytvořila něco tak krásného,a já si to mohla prohlídnout.tvoje práce stojí za pochvalu a uznání.
děkuju ti štěpánka